Esquema del tema 1: "La Investigación: Aspectos Preliminares"

LA INVESTIGACIÓN: Aspectos Preliminares

• Fundamentos de la Investigación Educativa
  • Evidencias e Inferencias
    • Evidencia - lo normativo - hechos
      • el objeto
        • conjunto de datos
        • documentos o resultados experimentales
        • estadísticas sociológicas
    • Inferencia - lo descriptivo - generalizaciones
      • proposiciones = generales
      • hipótesis teóricas
    • El procedimiento metodológico
      • el plano personal
        • conocer los propios límites
        • abrir el espíritu a lo real
        • practicar virtudes de rectitud y honestidad
        • defender las tesis propias
        • aprender a fundamentar las conclusiones
        • distinguir entre evidencia e inferencia
        • encontrar un objeto de indagación que despierte el interés
      • el plano conceptual
        • hacer un balance de los conocimientos propios
        • Determinar una bibliografía fundamental
        • Formular un problema y proponer distintos puntos de vista
        • Precisar el ámbito, el objeto y la finalidad de la indagación
        • Descubrir el hilo conductor de la investigación
        • Elaborar planes de trabajo sucesivos
        • Supervisar la propia lógica
      • el plano de la investigación/indagación
        • Formular las intenciones
        • Determinar el dominio propio de conocimiento
        • Delimitar el objeto de investigación
        • Dominar la terminología a emplear
        • Saber escoger el método acertado
        • Seguir las etapas de la inferencia sistemática
  • El proceso general de la indagación
    • problema de indagación
      • indagación
      • composición
      • reflexión
      • lectura
  • Las operaciones mentales y los momentos del pensar científico
    • las operaciones mentales
      • de representación
        • enumerar-describir
        • comparar-distinguir
        • clasificar-definir
      • de identificación de problemas
        • identificar aspectos y puntos de vista
        • buscar contradicciones y oposiciones
        • saber situar los hechos y fenómenos en el tiempo y en el espacio
      • de relación
        • relacionar un hecho con sus causas y consecuencias
        • buscar leyes y teorías para explicar y comprender los hechos
      • para la acción
        • • Explicitar los valores y principios que inspiran y guían la acción
          • Establecer los objetivos, metas, medios y métodos de acción
          • Establecer un plan de acción
          • Control de la acción y los resultados
    • la inferencia sistemática
      • Etapas de la investigación científica
        • escoger el dominio de indagación
        • delimitar el objeto de investigación
        • fijar el objetivo de investigación
        • establecer una bibliografía pertinente (revisión de la literatura)
        • formular el problema
        • articular los elementos del problema
        • diseñar una propuesta provisional
        • efectuar las observaciones cuantitativas y cualitativas necesarias
        • verificar la credibilidad y validez de las fuentes y controlar las informaciones
        • clasificar los datos en función del plan
        • observar la organización de las ideas
        • interpretar los resultados
        • emitir un juicio
        • diseñar el informe
  • Importancia de la investigación educativa
    • entender los procesos educativos
    • capacitar la toma de decisiones profesionales
    • los sucesivos cambios en la educación
    • fácil acceso
    • aumento de la preocupación por parte de los profesionales
  • Limitaciones de la investigación educativa
    • sujetos humanos
    • institución pública
    • complejidad de los fenómenos estudiados
    • dificultades metodológicas
• + - El Método Científico y Los Paradigmas de Investigación
  • Concepto de Método Científico
  • + - Características del método científico
    • Carácter Fático
    • Carácter racional
    • Sistematización
    • Objetividad
    • Comunicable
  • + - Cualidades inteligentes
    • aprender por uno mismo
    • que permita jerarquizar
    • que permita el análisis circular
    • que permita combinar la significación de un problema
    • que permita reconsiderar la propia percepción y la propia concepción de la situación
    • que permita utilizar el azar
    • que ayude a reconstruir
    • que permita atisbar el futuro
    • la "serendipidad"
    • que permita enriquecer
    • que permita reconocer lo nuevo sin reducirlo a los esquemas de lo conocido
    • que permita afrontar situaciones nuevas
    • que permita reconocer lo imposible
    • que permita "bricolar"
    • que permita utilizar de manera inteligible los recursos no inteligentes
  • Concepto de paradigma
  • + - Aportación: Paradigma de la Complejidad
    • No es falseable
    • Dispone de autoridad axiomática
    • Dispone de un Principio de Exclusión
    • Nos hace ciegos
    • Es invisible
    • Crea la evidencia ocultándose a sí mismo
    • Es congenerador de la sensación de realidad
    • La invisibilidad lo hace invulnerable
    • Hay incomprensión y antinomia de paradigma a paradigma
    • Unido recursivamente a los discursos y sistemas que él genera
    • Genera un mindscape
  • + - Paradigma de la Simplicación vs Paradigma de la Complejidad
    • + - Paradigma de la Simplificación
      • ¿Qué es?
    • + - Paradigma de la Complejidad
      • ¿Qué es?
  • + - Características de la investigación
    • + - Visión del mundo
      • + - Paradigma dominante
        • Simple
      • + - Paradigma alternativo
        • Compleja
    • + - Organización de la información
      • + - Paradigma dominante
        • Jerárquica
      • + - Paradigma alternativo
        • Heterárquica
    • + - Forma de relación
      • + - Paradigma dominante
        • Mecánica
      • + - Paradigma alternativo
        • Holográfica
    • + - Fuentes del cambio
      • + - Paradigma dominante
        • Determinadas
      • + - Paradigma alternativo
        • Indeterminadas
    • + - Explicación
      • + - Paradigma dominante
        • Causal, lineal
      • + - Paradigma alternativo
        • Multicausal
    • + - Naturaleza del cambio
      • + - Paradigma dominante
        • Montaje
      • + - Paradigma alternativo
        • Morfogénesis
    • + - Perspectiva del observador
      • + - Paradigma dominante
        • Objetiva
      • + - Paradigma alternativo
        • Perspectiva
  • + - Postulados de los Paradigmas de Investigación
    • + - ¿Cómo trabaja el mundo?
      • + - Paradigma dominante
        • Una única realidad
      • + - Paradigma alternativo
        • Múltiples realidades
    • + - ¿Qué realación hay entre el conocedor y lo conocido?
      • + - Paradigma dominante
        • Conocedor fuera de lo conocido
      • + - Paradigma alternativo
        • Conocedor y conocido interdependientes
    • + - ¿Qué papel juegan los valores en la comprensión del mundo?
      • + - Paradigma dominante
        • Valores pueden ser suspendidos en la comprensión
      • + - Paradigma alternativo
        • Valores median y determinan
    • + - ¿Son posibles las uniones causales?
      • + - Paradigma dominante
        • Consecuencia-causa
      • + - Paradigma alternativo
        • Relaciones multidireccionales
    • + - ¿Qué posibilidad existe de generalización?
      • + - Paradigma dominante
        • Explicaciones generalizadas (momentos/contextos)
      • + - Paradigma alternativo
        • Una sola explicación
    • + - ¿Contribuye la investigación al conocimiento?
      • + - Paradigma dominante
        • Sí, búsqueda de la verificación de las proposiciones
      • + - Paradigma alternativo
        • Búsa descubrir las proposiciones
• Definición de Investigación
• El Proyecto de Investigación
• + - La perspectiva HOLÍSTICA de la investigación: "Investigar la Complejidad"
  • + - Principios de la Holística aplicados a la investigación
    • Principio de la complementariedad
    • Principio de la continuidad
    • Principio de las relaciones holísticas
    • Principio de la evolución
    • Principio holográfico
    • Principio del conocimiento fenomenológico
    • Principio de integridad
    • Principio de las posibilidades abiertas
  • Holopraxis de la investigación
    • + - dimensión histórica
      • + - espiral holística
        • investigación exploratoria
        • investigación descriptiva
        • investigación comparativa
        • investigación analítica
        • investigación explicativa
        • investigación predictiva
        • investigación proyectiva
        • investigación interactiva
        • investigación confirmatoria
        • investigación evaluativa
    • + - dimensión metodológica
      • + - fases
        • experienciación
        • exploratoria
        • descriptiva
        • comparativa
        • analítica
        • explicativa
        • predictiva-factibilidad del estudio
        • proyectiva
        • interactiva
        • confirmatoria
        • evaluativa
        • seguimiento
    • + - dimensión trascendente
      • secuencialidad y simultaneidad en los procesos
    • + - dimensión cuántica
      • es el principio de posibilidades abiertas
      • cada investigación es el resultado de quien realiza el estudio
      • las decisiones del responsable de la tarea configuran el proceso de investigación